以笔墨为犁，深耕语文的沃土；以童心为镜，映照成长的微光。2025年3月19日上午，一场“以评促学，构建地学段语文‘教-学-评’一体化课堂”为主题的湖熟片教研活动在梅龙湖学校热烈开展。本次活动旨在深入探讨小学语文低学段阅读教学策略，为提升低段学生的阅读能力和语文素养注入新的活力。

杜苗苗老师执教的《树和喜鹊》聚焦学习任务群，从儿童的兴趣和接受能力出发。情境的创设，充分体现了在角色体验中朗读，在朗读对话中感悟。扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家呈现了一个充满活力与创造性的课堂。

殷浩然老师执教的《荷叶圆圆》她利用简笔画将五个圆圈变成蜻蜓、小水珠、小青蛙、小鱼儿和荷叶，激发了学生的好奇心和想象力。引导学生通过看图读文，感知荷叶的形状和颜色，并通过反复朗读“荷叶圆圆的，绿绿的”这一句式，帮助学生感受夏日荷塘的美好。

李婧雯老师开设专题讲座，在教学的过程中，去渗透字理识字、归类识字、想象识字和随文识字的识字方法。从而做到运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。

许家瑶老师执教的《浪花》思路清晰，设计合理。课堂上注重培养学生的阅读习惯，重视对学生思想情感的熏陶与感染，发挥了语文课程的育人功能。

课例展示结束后，为了更好的总结本次活动并指导今后课堂教学，史梦丽主任组织语文团队教师进行了研讨。在研讨环节，老师们积极发言，结合教学经验，分享了各自在教学实践中的创新方法。大家一致认为，低段阅读教学应注重趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中逐步爱上阅读。

水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。今日活动，不仅是老师们展示的舞台，更是观摩学习、博采众长、交流探讨的平台。本次阅读研讨如同一朵盛开的鲜花，为小学语文低学段阅读教学带来了新的思路和方法。相信在大家的共同努力下，低段阅读教学将不断绽放出更加绚烂的花朵，让孩子们在阅读的世界中步步生花，茁壮成长！