为落实教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》中对作业功能、设计、质量与管理方面的相关要求，推进学校内涵发展，优化学校作业设计与实施，9月8日至9日，在教务处史梦丽主任的主持下，梅龙湖学校小学部组织全体教师进行了作业管理和设计研讨会。

要实现作业的优质高效，关键点之一就是教师对作业的理解和设计。各教研组优化、细化作业设计实施方案，并在此次研讨会上进行交流和分享。

语文组

语文组教师认为“根据学生的‘听’、‘说’、‘读’、‘写’‘演’”等方面立足单元整体来设计常规类作业和综合性作业！在作业设计中倡导多感官参与，融合心育元素，体现学科融合和五育并举!既符合儿童的心理特点，又充分激发了学生的学习兴趣。

数学组

数学知识来源于生活，又应用于生活。数学组老师结合数学与生活实际的联系进行作业设计，以此促进学生的数学能力和思维品质的提升。除了设计常规性巩固课堂练习外，各年级数学老师们先根据自己所教年级的知识点特性，设计了跟课堂知识紧密连接的各种综合实践活动，让孩子经历动手操作、活动体验、亲身探究的学习过程，能更好的内化巩固数学知识。

英语组

英语组老师们在激烈讨论后得出：英语作业的布置首先得让他们喜欢，让他们觉得有趣，其次要让他们觉得不难，更重要的是让他们觉得有用，这样的英语作业才算有效。各年级的英语老师针对自己所教年级的学生特点、教材特点，把教材融入生活，把孩子引入社会。新旧知识像滚雪球一样不断积累，孩子体会到其中的乐趣，感受了成功的喜悦，增强了学习动机。

经过一系列的讨论、交流、汇总后，大家再次集中在一起，分学科进行了分享汇报。最后，史主任总结道：作业在学校教育教学中发挥着重要的育人功能，它是落实学校立德树人根本任务、推进素质教育的重要载体。我们研讨适合学生发展的作业，就是为了推进五育并举，让孩子们自主地、健康地学；既要培养学生聪明的脑，还要培养学生健康的身体和温暖的心灵。