2022年6月2日上午，江宁区梅龙湖学校市级“十四五”规划课题开题论证会在行政楼四楼会议室隆重举行。《江苏教育研究》杂志社金连平主编、区教科室汪圣龙主任、衡其林副主任和宣广莲副主任四位专家出席了此次会议。

会上，首先由《梅花朵朵开：指向生活力培养的课程建构与实践》和《基于PBL的新建校职初教师专业发展的行动研究》这两个获得市级立项的课题组的主持人诸晓艳副校长、孔祥胜副校长分别作课题的开题报告。两位课题主持人分别从核心概念及其整体界定、选题背景和意义、研究现状、研究目标、研究内容与方法、创新点与难点、分工和进度、经费分配、预期成果等方面做了详细的报告。

与会专家充分肯定了课题的研究价值和课题组所做的大量的前期准备工作，一致认为课题研究基础好、贴近学校实际、可操作性强，具有较高的实践价值；同时为课题的实践研究提出了建设性意见，就课题内容设计和实践落点等方面指明了方向。

宣广莲副主任首先就中学部课题《基于PBL的新建校职初教师专业发展的行动研究》发表了自己的看法。她指出本次课题在背景研究上还需做深入的分析与阐述，如办学方向、文化定位、教师培养现状、队伍培养目标以及有哪些优势或制约因素等还要进一步分析，为后面课题的研究提供理论依据。随后，衡其林副主任就小学部课题《梅花朵朵开：指向生活力培养的课程建构与实践》也发表了自己的看法。他提出要继续理清课题研究范围，在研究内容中增加调查研究，调查教师资源，发展需求等，发挥老师们的能动性。汪圣龙主任肯定了两位主任的指导意见，在此基础上进行了一些补充。他认为小学部的课题可以尝试与中学部的课题进行融合，并指出小学部课题名称上需要表达更加清楚，达成目标越具体越好，可以建设“梅花朵朵开”校本特色课程，而中学部课题应该以项目式学习为重点，增加文献研究，对项目式学习有哪些特点进行详细整理。最后，金连平主编也提出了自己的一些想法，他认为小学部课题中对“生活力”的界定有些泛化，应再具体一些，如可以从实际生活出发，培养学生的自理能力、自我保护能力等。中学部课题中项目开发是重中之重，可以从教师职业规划、课堂教学情况等方面实践与分析。

课题组的老师们认真聆听了专家们的指导，获益匪浅，对于课题研究有了更清晰、更深入的认识和理解。会议最后，秦邦成校长代表学校感谢了各位专家对课题的悉心指导，也期盼在课题的后续研究过程中能继续得到专家们的支持和引领。山积而高，泽积而长！课题组教师定会立足当下，扎实开展课题研究工作！