时间

2020.10.22

地点

备课室1

主持人

孔祥胜

记录人

徐婧

参加人员

孔祥胜、徐婧

备课主题

研讨期中复习

前段教学情况分析

已完成期中前课文教学

教学目的要求、重难点

1. 探讨期中复习内容。

2. 评课。

教材教法分析

学思案及PPT结合使用，小组合作

单元检测（时间、范围、要求、安排、措施等）

11月9日上午进行期中考试

提优补差措施

利用课余时间，对基础较薄弱的学生进行一对一辅导，古诗文、字音字形的背诵默写的检测。

活动过程

孔祥胜：期中考试在即，一次小规模的统考考试，就相当于一次小型的中考模拟检验，那么你觉得应当如何对我们的学生进行一个全面而系统的复习？

徐婧：我认为我们的首要任务应当是抓基础，我们的学生基础知识掌握得十分不牢固，他们对字音字形以及古诗默写这个版块的内容还是训练得不够，怕背诵、怕记忆成了现在很多学生面临的问题状况。

孔祥胜：没关系，既然学生不愿意背诵、不愿意记忆，那我们可以换一种方式激励他们去记忆。传统的用默写去检测学生知识水平的方式的确不够具有吸引力与创造力，我们可以举办一个“汉字听写大赛”，范围是第一到第三单元的生字词以及字音，这样我们就能调动起学生积极性，充分发挥小组竞赛的意识，化被动为主动。

徐婧：那字音字形这一板块解决了，写作这方面应该如何重点训练一下学生呢？个人认为这次考写人类作文的可能性极大，但我们学生似乎抓不好写人的重点，往往都是洋洋洒洒、走马观花地去写作，记叙事件分不清主次重点，描写也不够细致。

孔祥胜：写作问题，一直以来都是我们教学的核心与重点难点，学生写不好、不会写、不想写都是因为他们没有积累生活中素材的习惯，不会从身边的人、事、物着手。因此，我们更加要让学生养成勤记日记的习惯，我们创办班刊的意义也在于让学生互相学习班级中的优秀范文，利用好班刊，利用好我们的成长记录手册。