2025年4月7日，梅龙湖学校小学部以“核心素养引领，激活‘生活力’课堂新生态”为主题，举办了一场聚焦课堂变革的教科研片活动。本次活动通过示范课的展示与讲座的深度研讨，探索了学科与生活情境深度融合的教学新路径，片多所学校教师参与观摩与交流。

数学会场

活动伊始，由梅龙湖学校小学部孙蔚老师执教《位置与方向》一课。孙老师以“寻找神秘礼物”为情境主线，通过“蒙眼定位”“小组协作描述位置”等生活化任务，引导学生从“前后左右”的直观感知走向“坐标记录”的抽象思维。孙老师以“问题链”为支架，将生活经验转化为数学语言，让学生在“做中学”中逐步构建空间观念。第二节课由淳化小学杨洋老师带来《分数的意义》一课。杨老师以“纸条魔术”为切入点，将红、黄、蓝三色纸条作为动态教具，通过“平均分纸条”帮助学生建立分数的直观表象。在探究假分数环节，杨老师鼓励学生用纸条“创造”大于1的分数，在动手操作中自主归纳出假分数的本质特征。第三节课由觅秀街小学朱贺老师执教《认识角》一课，朱老师巧妙设计“找角→析角→造角→比角”的进阶式任务链，引领学生经历从直观感知到抽象建构的深度学习过程。整堂课以生活情境为载体，将数学概念有机融入学生熟悉的生活场景，实现了从“生活经验”到“数学本质”的认知跃迁。

活动最后，永泰路小学的乐晓彤老师开展主题为《实施有效互动 构建小学数学生态课堂》的讲座，乐老师围绕“智问”启思——以精巧提问唤醒学生互动需求、“样式”促动——以多元形式促成课堂互动多样、“策略”提效——以精致生成成就互动时效性三大维度展开，为一线教师提供了可借鉴、可落地的实践范式与教学新思路。

语文会场

活动伊始，梅龙湖学校小学部袁陈玉老师执教《棉花姑娘》一课。袁老师运用多种形式的朗读、角色扮演以及随文识字等教学方法，与学生展开多维互动，让孩子们在充满童趣的课堂氛围中感悟互助与成长的力量。她精准把握童话教学的“趣、美、情”三大特质，巧妙运用“问题链”推动学生思维发展，借助“角色代入”深化情感体验，为低年级科普类童话教学提供了极具借鉴意义的优秀范本。第二节课，梅龙湖学校小学部赵妍老师带来《大象的耳朵》一课。赵老师通过精心设计的情境体验、富有感染力的角色朗读以及紧密联系生活实际的方式，引导学生在阅读过程中学会独立思考，感悟“接纳自我”这一成长智慧。在课堂上，孩子们在朗读与问题探讨中自主悟出道理，充分体现了“学生为主体”的教学理念。第三节课，文靖东路小学的贾文敏老师执教《荷叶圆圆》一课。贾老师独具匠心地将本课学习内容转化为一个充满乐趣的识字与朗读“游乐场”，运用“情境识字”“韵律朗读”“生活迁移”三大教学策略，让语文素养在童趣的滋养下生根发芽。贾老师注重结合文本内容对学生进行语用训练，使语文学习真正融入儿童的成长节律之中。

活动最后，土桥中心小学的徐文倩老师开展了主题为《突破识字瓶颈 探究识字教学策略》的讲座。徐老师结合自身丰富的教学实践经验，提出了一系列切实可行的识字教学策略，包括借用字理、巧借形象、创设情境、创设微课、链接课文以及联系生活等。在讲述策略的过程中，徐老师紧密联系日常教学实际，直击一线教师面临的生字教学困境，为识字教学的有效落地提供了有力支持。

本次活动在梅龙湖学校小学部的精心筹备与成功承办下圆满落幕。数学与语文两个会场的精彩展示与深度研讨，犹如一场知识与智慧的盛宴，为参与其中的教师们带来了诸多启迪与思考。