随着体育新课改的逐步深入，小学体育教育在塑造学生全面素养方面的关键作用日益突显。为了精准把握和有效提升我校体育教学的水准与成效，教务处特于11月23日组织相关人员对我校体育组开展了专项视导活动。借助视导过程中的细致观察、深入教学交流以及全面评估反馈，得以对体育教学的实际状况形成更为透彻的认知，并据此拟定具有针对性的优化策略。

教学相长 观课开方

首先是课堂展示环节，第一节课由刘健老师执教《躲避与游戏》，第二节课由徐安伟老师执教《障碍跑》，第三节课由刘长源老师执教《篮球行进间运球》，第四节课由崔诗林老师执教《跳跃与游戏》。

刘健老师的课程紧扣《新课标》针对水平一体育课以游戏主导教学的要求。课堂之上，充分彰显学生主体地位，秉持精讲多练原则，巧妙运用小组合作与竞赛模式，极大地激发了学生的参与热情。学生们在欢乐的游戏氛围中，潜移默化地培育了合作精神与竞争意识，充分展现出寓教于乐的教学魅力。

徐安伟老师别出心裁地以学生置身战争年代向前线运送炸药的情境为课程切入点，学生能够自主变换障碍形状，这一举措有效激活了学生的自主合作与自主探究潜能，成功点燃了学生对体育课程的浓厚兴趣，使学生在充满挑战与趣味的情境中实现体育技能与综合素养的双重提升。

刘长源老师在教学过程中巧妙运用 “循序渐进” 与 “合作学习” 的科学教学法。课程起始，引导学生自主尝试，启发学生深入思考行进间运球与原地运球在触球部位的差异，并鼓励学生自主归纳总结，从而助力学生更为高效地接纳与掌握运球技能。引导学生在由易至难的学习进程中稳步提升篮球运球技能。

崔诗林老师的《跳跃与游戏》课程设计别出心裁。他巧妙地将跳跃动作与趣味游戏相结合，充分考虑到小学生活泼好动的特点。课上，崔老师通过设置不同高度和距离的跳跃障碍物，激发学生挑战自我的勇气和决心。在游戏环节，学生们分组竞赛，不仅锻炼了跳跃能力，还培养了团队协作精神和竞争意识。

教案审阅 察细识优

四位教师的备课本与听课记录均呈现出认真严谨的态度，字迹工整清晰。每篇教案后的课后小结犹如一面镜子，清晰映照出教学过程中存在的问题、教师对课程的深度自我评价，以及对问题根源的深刻反思与启示。这些课后小结为后续教学活动提供了宝贵的经验借鉴，成为教师持续提升教学质量的强劲动力源泉。

本次教学视导活动恰似一盏明灯，引领体育组教师以更为高远的视角审视体育课堂教学，有力激发了体育教师不断追求卓越、提升专业素养的热情与决心。展望未来，我校将以此次视导为重要契机，持续深度聚焦课堂教学，不懈探索创新，全力提高课堂教学效率，在全体教师的齐心协力下，推动学校教学事业迈向新的辉煌巅峰。