2022年南京市江宁区梅龙湖学校小学部校本研修计划(下半年)
来源:| 作者:左小艳|发布时间:2022/8/29 14:32:52 |560次浏览
一、指导思想
以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好“以学定教”课堂教学改革,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。
二、工作目标
1.大力加强校本培训,提高教师的校本教研理论水平,着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习,深刻领会新课程标准的精髓,准确把握课程改革方向。
2.以课题研究为依托,以优质课、新课程展示课、公开课为载体,大力开展以校为本的教学案例研究,努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设,强化以备课为基本单位的校本教研组织体系,健全备课的校本教研功能。
(1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助,使其真正发挥学科综合的校本教研作用。
(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存,力争使我们的校本研训发挥长效作用。
三、工作思路
1.以自我反思为依托,加强教师的理论培训。教师的自我反思包括课程实施前的反思,课程实施中的反思,课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平,对自己的课程有较高的理论分析,这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训,同时自己积极学习有关理论。
2.以同伴互助为载体,提高教师的校本教研实践能力。通过集体备课、听课、评课、议课等活动,使教师在自我反思的同时,开放自己,形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长,从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。
3.以专业引领为契机,提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。专业引领,就其实质而言,是理论与实践的结合。
四、主要工作
项目 | 内容或主题 | 形式 | 对象 | 负责人 | 月份 |
教科研(菜单)培训 | 秀米编辑及微课制作实操培训 | 培训活动 | 全体教师 | 顾心茹 | 9月 |
班主任培训活动 | 学生常规培训 | 培训活动 | 全体教师 | 潘燕 | 9月 |
师德培训 | 《以德修己 弘扬师魂》 | 培训活动 | 全体教师 | 诸晓艳 | 9月 |
学科二级培训活动 | 语文教研课 | 示范课 | 全体教师 | 史梦丽 | 9月 |
青年教师发展班培训活动 | 教育教学论文写作培训 | 讲座 | 全体教师 | 史梦丽 | 10月 |
全员培训 | 消防培训 | 培训活动 | 全体教师 | 董清文 | 10月 |
学科二级培训活动 | 数学教研课 | 示范课 | 全体教师 | 史梦丽 | 11月 |
青年教师发展班培训活动 | 粉笔字、钢笔字 | 培训活动 | 全体教师 | 史梦丽 | 整个学期 |
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