南京市江宁区梅龙湖学校小学部为了形成属于自己的校园文化特色，激励学生好学、乐学，在德育处的研究下实行了梅花朵朵开——美好少年争章机制和周冠军评比机制。

经过一年的试验、改革，在开学前，学校也再次召开了全体教师会议，帮助新教师们学会如何合理运用奖励机制。

为了引导学生崇德向善、刻苦学习、加强锻炼、热爱劳动、学会感受美和欣赏美，努力成为德智体美劳全面发展的小学生，学校设置“美好少年”评比机制。全体学生每人拥有一本红领巾争章手册，争章的种类有品德之瓣、智慧之瓣、健体之瓣、艺术之瓣、劳动之瓣（5片花瓣换取一朵梅花，5朵梅花则获得“美好少年”荣誉称号，就可以换取相应的奖状）。

何以用梅花，一是梅花象征着坚韧不拔、奋勇当先、自强不息的精神品质，希望孩子们从小事做起，要学会勇敢、学会坚持，做生活和学习的小主人；二是因为与梅龙湖学校的“梅”字相照应，体现学校风采。梅龙湖学校小学部将继续深入实施特色管理模式，推动广大学生自主管理，充分激发学生主人翁意识，为生活和学习营造良好环境。

为发挥班主任班级管理的指导作用，调动班主任积极性、创造性，促进班级工作制度化、规范化，培养学生养成良好行为习惯，树立“我为班级添光彩”的集体主义精神和合作意识，形成良好的班风、学风，强化常规管理，梅龙湖学校小学部开展每周常规评比活动。

每周常规评比活动从礼仪、包干区、班级卫生、晨会班会、大课间、眼操、路队、早午自习、就餐、节约水电和劳动基地这11个项目进行检查，表现优秀的班级将得到红梅奖励，表现欠缺的班级则贴上黄色梅花代表需要继续努力。

通过每天值日教师认真公平的检查，每周五一次汇总评比，向获得荣誉的班级颁发“周冠军”旗帜。 每周周冠军评选活动，既是对获奖班级的肯定，也培养了学生的集体荣誉感，形成了良好的班风、校风，促使班主任和全体学生为“创建文明班级，争当文明学生”而共同努力。