3月16日，我校对一年级语文进行了教学视导，教学视导检查了教师的上课，备课，作业等一些日常教学情况。

《树和喜鹊》是一首优美的散文诗，又是一幅连环画。三位语文老师采取同课异构的教学方式，在课堂教学中教师创设与课文相符的情境，引导学生联系上下文来理解词语的意思，激发学生的学习兴趣。整篇课文画面感强，教师用绘本阅读的方式串联起整篇课文，学习效果较好。宣广莲校长针对这三节课进行研讨反馈，三位老师都对该课进行了互评和反思。

通过研讨，大家都意识到多种形式识记生字的方法能调动学生学习生字的兴趣，在教学技巧上，要根据一年级学生的身心发展，设计更适合他们年龄特点的课堂教学，要结合学生的生活体验帮助他们理解词语的含义。当然，教学是一个不断完善的过程，教师在教学过程中应努力上好每一节课，在思和行之间让自己不断成长。