为贯彻落实江宁区第二批“百校千师携手共进”计划实施意见，强化城区优质学校帮扶责任，提升乡村学校发展能力，深化教学改革，促进全区义务教育优质均衡发展，2026年5月12日（周二上午），江宁区“百校千师携手共进”计划（百家湖小学结对校）青年教师发展班研修活动在南京市江宁区梅龙湖学校小学部圆满开展。

本次研修以“课堂提质”为核心，设置了语文、数学两大学科的6节展示课，涵盖低、中、高年级，充分展现了青年教师的专业素养与创新教学理念。

语文课堂：情境与情感的共鸣

梅龙湖学校小学部吴群老师执教三年级《火烧云》，以“火烧云的颜色变化”为线索，通过多媒体课件展示火烧云“红通通、金灿灿、半紫半黄”的美丽景象，引导学生朗读课文中的关键句（如“一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”），体会作者细致的观察方法和生动的语言表达。课堂上，学生们积极举手分享自己见过的火烧云，氛围活跃而有序。

百家湖小学白帆老师带来二年级《小毛虫》，以“小毛虫的成长故事”为载体，通过提问“小毛虫一开始为什么难过？”“它后来变成了什么？”引导学生理解“每个人都有自己的节奏”的道理。教学中注重情感渗透，让学生在故事中感受成长的力量，培养积极向上的人生态度。

禄口二小黄清扬老师的二年级《小毛虫》同样以故事为核心，结合低年级学生的认知特点，设计了“角色扮演”环节——让学生扮演小毛虫、蝴蝶，通过动作和语言表现小毛虫的变化，激发了学生的学习兴趣。课后，学生们纷纷表示“这样的课很有趣，想再上一次”。

数学课堂：具象与抽象的跨越

梅龙湖学校左小艳老师执教五年级《长方体和正方体的表面积（1）》，利用实物模型让学生动手触摸、测量，直观理解“表面积”是“物体表面所有面的面积之和”。通过小组合作探究“如何计算长方体的表面积”，学生们总结出“（长×宽+长×高+宽×高）×2”的公式，体现了“做中学”的教学理念。

横溪小学余娅老师的六年级《立体图形的复习》采用“思维导图+错题辨析”的模式，先通过思维导图梳理长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征和计算公式，再通过典型错题（如“把圆柱的侧面积当成表面积”）引导学生分析错误原因，巩固知识点。课堂上，学生们积极参与错题辨析，展现了扎实的基础。

铜山小学王妍老师的三年级《认识几分之一》以“生活情境”为切入点，用“分蛋糕”“分苹果”等例子让学生动手操作，理解“把一个物体平均分成几份，其中的一份就是几分之一”的概念。教学中注重数学与生活的联系，让学生感受到“数学就在身边”。

专题讲座：经验与前沿的碰撞

禄口小学朱先达老师在《如何让数学复习有序而有效》中，提出“三步复习法”：梳理知识点、专项突破、综合模拟。结合典型例题，他强调错题整理与变式训练的重要性，为教师提供了可操作的复习策略。

百家湖小学杨卿誉老师以《深耕表达，赋能思维》为题，通过“说题意、讲思路、辩观点”三环节，培养学生用数学语言表达逻辑的能力。案例中，学生通过小组讨论清晰阐述解题思路，展现了语言表达对思维深化的推动作用。

陶吴小学顾秋艳老师以《行而不辍 追光而行——磨课，教师专业成长的重要路径》为题，结合自身磨课经历，分享了“备课-上课-反思-修改”的四步流程，强调磨课是“螺旋上升”的反思成长过程。

东郊小镇小学赵燕老师以《暖认知视域下AI赋能小学语文教学的实践探索》为题，聚焦“AI+语文”前沿实践，介绍了AI在语文教学中的三大应用——生成课文朗读、分析朗读情况、统计学习效果，展示了AI赋能教学的新模式，让教师看到教育技术的无限可能。

本次研修活动为青年教师提供了“展示-学习-交流”的平台，促进了校际之间的合作与交流。参与教师纷纷表示学到了很多实用的教学方法（如情境创设、思维导图）；通过讲座，对AI赋能有了更深刻的认识，对今后的教学工作有了新的启发。