2026年4月8日上午，梅龙湖学校小学部一年级语文组开展《动物儿歌》公开课教学活动，提升低年级识字教学效率，激发学生语文学习兴趣。课堂上，李老师以情境化、游戏化教学为核心，让学生在轻松愉快的氛围中完成识字、朗读与表达任务。课堂伊始，李老师以 “春天动物王国探秘” 为情境导入，迅速吸引学生注意力，自然引出本课学习内容。初读环节，学生借助拼音自由朗读，标注动物名称，通过同桌互读、开火车认读等形式夯实字音基础，快速找出 “蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓” 等带虫字旁的动物词语。识字探究环节是本课亮点。教师通过字形对比，引导学生发现虫字旁表义、另一半表音的形声字规律，搭配 “虫” 字演变动画与“转盘识字”“送动物回家”等趣味游戏，让抽象识字变得直观有趣，有效突破 “理解虫字旁与字义关系” 的教学难点。

朗读指导中，教师采用配乐范读、拍手打节奏读、师生问答读、动作表演读等多种形式，让学生感受儿歌韵律美，同时提炼“谁在哪里干什么”的句式特点。创编实践环节，学生结合动物图片小组合作仿写，完成“动物活动记录卡”，充分锻炼语言表达能力。

课后，参与观摩的教师们开展了集中研讨。大家认为，本节课把贴合了低年级学生的认知特点，以生活情境导入激发兴趣，以汉字文化渗透深化内涵，以多样化活动落实目标，体现了“以学生为主体”的教学理念，让语文知识走入生活，使语文“活起来”。

此次教学活动为低年级传统文化课文教学提供了案例，对后续优化识字教学、文化内涵、提升课堂教学实效具有一定的借鉴意义。