研有所思 行有所获

——南京市江宁区梅龙湖学校七年级教学视导结果反馈

为进一步加强学校教学管理，提升教育教学质量，促进教师专业成长，梅龙湖学校初中部于2024年11月25日至27日，在七年级开展了教学视导活动。本次校内视导旨在深入了解教师教学情况和学生学习状态，发现教学过程中的亮点与不足，为学校教学工作的优化改进提供依据，推动学校整体教育水平的提升。

七年级的教师团队认真准备，参加视导工作的各位领导和学科长准时到岗，更以高度的责任心参与了每一堂课。课后，他们立即投身于热烈的研讨之中，针对教学中的亮点与不足，展开了深入而细致的剖析。

一、教师方面存在的问题

1.备课课时数量不足

在视导过程中，我们发现部分七年级教师的备课课时数量不够，因此，我们建议教师超前备课一周，认真准备每一节课，确保每堂课都有详尽的教学计划和充足的备课材料。

2.听课栏目填写不完整

听课是教师相互学习、交流经验的重要途径。然而，在本次视导中，我们发现一些教师的听课栏目填写不够完整，缺乏详细的听课记录和反思。我们建议教师认真对待听课活动，详细记录听课过程中的亮点和不足，以便日后学习和改进。

3.课堂结构不完整，教学手段单一

优秀的课堂应该具备清晰的结构和多样的教学手段。但在本次视导中，我们发现部分教师的课堂结构不完整，教学手段单一，导致课堂氛围沉闷，学生参与度不高。我们建议教师优化课堂结构，采用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

4.作业布置和批改落实不到位

作业是巩固课堂知识、提高学生能力的重要手段。然而，在本次视导中，我们发现一些教师在作业布置和批改方面存在一些问题。例如，作业布置的频率不合理，批改作业时不够细致等。我们建议教师严格按照学校规定布置作业，如大学科每天一次作业，其他学科每周两次作业，确保作业量适中且有针对性；同时，要认真批改作业，一旦布置作业必须及时批改，给予学生反馈和指导。

二、学生方面存在的问题

1.纪律较差，规则意识不强

在视导过程中，我们发现七年级学生的课堂纪律较差，部分学生缺乏规则意识。这表现在预备铃响不能及时进班做好上课准备，上课讲话、开小差等行为。我们建议教师加强课堂管理，制定明确的纪律要求，并严格执行；同时，要通过主题班会等形式加强组织纪律的教育。

2.学习习惯较差，缺乏良好的学习方法

良好的学习习惯和方法是提高学习成绩的关键。然而，在本次视导中，我们发现部分学生的学习习惯较差，缺乏有效的学习方法。例如，上课不会记笔记、不能及时思考老师提出的问题等。我们建议教师加强对学生学习习惯和方法的指导，教授学生有效的学习策略和技巧；同时，要鼓励学生养成良好的学习习惯和自律精神。

3.课间未能遵守日常行为规范

除了课堂纪律外，我们还发现部分学生在课间未能遵守日常行为规范。例如，预备铃响后不懂进课堂做准备、仍在教室外逗留；路队排列不整齐、路队纪律较差等。我们建议年级部和班主任加强对学生日常行为规范的监督和指导，确保学生在校园内能够遵守各项规定和纪律。

三、视导建议

1.年轻教师应多向优秀教师学习

年轻教师是学校的新生力量，但他们在教学经验和课堂管理方面可能存在不足。我们建议年轻教师应该多听优秀教师、有经验教师的课，向他们学习优秀的教学方法和课堂管理办法；同时，要积极参加各种培训和交流活动，不断提高自己的专业素养和教学水平。

2.年级部应关注教师作业布置和批改情况

作业是反映教师教学水平和学生学习情况的重要指标。因此，我们建议年级部在日常管理中应该多关注各位教师的作业布置、反馈和批改情况；对于存在问题的教师，要及时给予指导和帮助；同时，要通过定期检查和评估等方式确保作业质量得到保障。

3.任课教师需要关注学生纪律养成和学习方法指导

任课教师是学生学习的主要指导者。因此，我们建议任课教师在日常教学中要关注学生纪律的养成和学习方法的指导。对于存在问题的学生，要及时进行个别辅导和帮助。

“研有所思，行有所获。”此次教学视导活动，不仅是一次对七年级教学水平的全面检阅，更是一次教育智慧的碰撞与交融。它如同一股清新的春风，吹拂着梅龙湖学校初中部的每一个角落，为教师们的教学实践注入了新的活力，也为学生的成长之路铺设了坚实的基石。