为持续深化中小学校本研修工作，充分展现校本研修阶段性成果的成就，共同探索江宁区教育改革的新路径，并进一步提升校本研修的品质与实效，加速青年教师群体的成长与协同进步，10月22日下午，在梅龙湖学校小学部举行了2024年江宁区（东片）校本研修工作展示、交流活动。本次活动分为数学、音乐两个会场，同步推进，精彩纷呈。

数学学科会场

数学学科由梅龙湖学校小学部的王晓炜老师执教《间隔排列》拉开序幕。王老师通过引导学生观察、想象、创作与分享，让学生们在轻松愉快的氛围中，不仅掌握了数学知识，更学会了如何联系实际，从生活中发现数学的奥秘与美。这样的教学方式，无疑为学生们打开了一扇通往数学奇妙世界的大门。第二节课是齐武路小学的张乐娴老师带来的《认识线段》，张老师以一首深情的《游子吟》视频作为导入，瞬间吸引了学生们的注意力，为整堂课奠定了温馨而富有启发性的基调。这一创新的导入方式，不仅让学生们感受到了母爱的伟大，巧妙地与线段“有始有终、连接亲情”的象征意义相呼应，为接下来线段的学习埋下了伏笔。第三节课是南京晓庄学院实验小学的言斌老师执教的《解决问题的策略（列表）》，在教学过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过让学生们分组讨论、动手操作，教师引导学生们逐步学会如何运用列表策略来整理信息、分析问题，并找到解决问题的方法。

最后，梅龙湖学校小学部的韩璐老师给大家带来了主题为《基于教学评一体化的小学数学课堂实践思考》的讲座分享。韩老师从教学评一体化的理念出发，深入剖析了当前小学数学课堂教学中存在的问题，并提出了切实可行的解决方案。她通过生动的案例分析，让我们看到了教学评一体化在小学数学课堂中的具体应用和显著成效，使大家深刻认识到评价对于促进学生学习和教师教学的重要性。

音乐学科会场

音乐会场活动伊始，梅龙湖学校小学部的吴欣怡老师执教《红星歌》，以激昂的《红星歌》为引子，开启了一场穿越时空的音乐之旅。学生们作为少先队的一员，脸上洋溢着期待与兴奋，课堂上，吴老师以“红星”为线索，她耐心地带领学生们一句一句地学唱，不仅注重旋律的准确，更强调情感的投入和表达。接着，湖熟小学的易雨欣老师执教《木瓜恰恰恰》。本节课通过“吆喝”引入到歌曲本身“叫卖歌”，邀请学生们扮演商人吆喝着自己喜欢的食物。易老师巧妙地融入了绘本元素，通过绘本中的故事和画面，引导学生学习歌曲中涉及的水果名称和节奏特点，结合模仿印尼农民的叫卖声和节奏，让学生们感受到了歌曲中的欢快氛围和劳动人民的热情。第三节课，由月华路小学（至善路校区）的钱开宇老师执教《小鞋匠》，钱老师巧妙地将音乐与日常生活相结合，通过生动有趣的教学方法，带领学生们走进了小鞋匠的世界，感受了劳动的快乐和音乐的魅力。钱老师大大的工具包引起了孩子的兴趣，热情要成为“小鞋匠”，配以各类的小乐器，钱老师与同学们在叮叮当当的声音中快乐的劳动着。

最后，晓庄学院弘景实验小学的李梦洁老师分享了题为《核心素养导向下音乐课程结构化与综合性教学设计与实践探讨》的微讲座。李老师从音乐学科课程内容板块中的——学习内容与学习任务为出发点，将四种艺术实践类型融入音乐教育，通过设计“学习任务”来组织课程，促进学习与实践的深度融合以此帮助综合性教学的设计与实践。

本次活动在两个分会场教师们积极的互动与深入探讨中圆满结束。这一研修活动，为青年教师构筑了一座展现自我、激发潜能、实现飞跃的舞台，同时也为其他教育工作者开辟了一个相互借鉴、汲取精华、共话教育的广阔空间。通过比赛促进研究，以课堂激发思考，教师们在这片沃土上实现了专业素养的蓬勃生长。