从课标出发，让作业设计提质增效

——梅龙湖学校初中部举行菜单式讲座

为增强教师研究课程标准的意识，引导教师从课程标准出发，设计可检测、能操作、有评价的高质量的学科作业，4月17日下午，梅龙湖学校初中部举行了一场题为《立足课程标准，优化作业设计》的“菜单讲座”。学校邀请省优秀教育工作者、正高级教师张桂梅担任主讲人。初中部全体教师参加活动，聆听了专家的讲座。

讲座伊始，张桂梅老师首先介绍了本次讲座主题的缘起，以及她对作业设计的理解。之后，张老师从课程方案的主要变化、课程标准的主要变化和课程标准的学习要点三个方面带领老师们重温了课程标准的要义。她援引崔允漷教授的观点指出，学科实践是指具有学科意蕴的典型实践，其宗旨是为了最大限度地实现学科独特的育人价值。

在随后的讲座中，张桂梅老师结合自己参加市级“作业设计与评价策略”的培训经历，重点讲解了作业设计的含义及流程。她强调作业设计即确定作业内容、类型、形式、完成要求和批改方式的过程，其规程可分为基于学情、解析课标、设计内容、布置完成、即时反馈五个步骤。张老师结合课题研究的实例，对作业设计作进一步思考，指出日常作业设计中存在的功能异化、目标不清、类型单一、难度不均等问题。

最后，主讲人张桂梅围绕高质量作业的特点，向在座老师展示了目标精准、结构合理、形式多样、评价多元的作业样例。

整场讲座，层层深入而又深入浅出，使老师们对作业改进教学、家校关系、学生素养发展的重要性有了更深的认识，对如何设计体现核心素养导向的作业流程有了更好的理解。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。参会教师被张老师平实的语言和生动的案例吸引，短暂的一小时转瞬即逝，却又让人受益匪浅。