劳动是五育并举的重要内容，是学生德智体美劳全面发展的重要内容之一，发扬“劳动光荣、劳动创造美”的优良传统，这不仅仅是一句简单的语言传承，更是一种民族文化的体现。让学生了解劳动节的由来、意义，树立向劳模们学习的思想，梅龙湖学校中学部开展了一系列的劳动主体班会活动。

一餐一饭，靠劳动获得；一砖一瓦，需劳动铺就。班会课上，老师向同学们介绍了劳动节的由来，分享了身边处处都有最美丽的劳动者，向每一位工作者表示敬意，鼓励同学们要体谅他们的辛苦，多说一句“谢谢”。无论我们从事什么工作，都是在为国家能变得更好而努力着，每一份工作，每一位工作者都值得肯定和尊重。

切实提高学生的劳动素养是教育的必修课。设立岗位，培养责任意识。基于这个教育目标，从我的学生刚刚踏入校门的第一天开始，我就着手培养学生树立起自己的主人翁意识。都说：自己动手，丰衣足食。在我的班级中，每位学生都有自己的分工及职务，让班级里所有的学生都有事做，比如“护花使者”、“环保小卫士”、“桌椅小管家”、“书包整理行家”他们都是班级卫生的管理者，亦是校园环境的爱护者。

        “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。班主任要积极创设有利于学生劳动实践的情境，引导学生投身到劳动实践中。特别在美化班级环境，创建班级文化过程中，充分发挥学生的主动性和创造性，当学生有了真实的体验，尝受了劳动的酸甜苦辣，就会有感悟，就会有话说。因此，班主任要提供让学生说出自己的劳动收获是什么，对劳动滋味体验的结果怎么样的机会，让学生畅谈自己的内心感受，帮助学生理解劳动的意义，感知劳动的美好，升华自己的感性认识，丰富自己的情感体验，最终形成积极的道德取向。