培养学生良好的行为习惯

——梅龙湖学校小学部开展习惯养成主题专题活动

为培养学生良好的行为习惯，提升教师在教育教学活动中发现问题、解决问题的研究意识与能力，小学部德育处于6月9日开展习惯养成主题专题活动。

课堂观摩

两节班会课分别是由黄丽老师带来的《打败拖拉，远离磨蹭》、张晓涵老师带来的《学会说对不起》。

黄丽老师结合班级部分孩子做事拖拉效率低，学得不扎实、玩得不尽兴，形成恶性循环的现象，确定了本次班队会的主题。黄教师做了大量的准备工作，准备了相关的图片，视频等资源，贴合学生生活，帮助学生了解拖拉和磨蹭的危害，学习管理时间的有效方法。

张晓涵老师发现班级部分学生虽然对同伴关系有了一定认知，但是主动意识不强，与同伴发生矛盾时不能换位思考，不能勇敢说出对不起。为了抓住孩子正处于行为习惯养成的重要阶段，张老师选择了本次主题进行班会课教授。课堂上，张老师通过课前游戏、情景表演和情景模拟等方式，帮助学生知道为什么要说对不起、哪些场合需要说对不起、除了说对不起表达歉意还可以做些什么来化解与同伴交往时遇到的矛盾。

讲座分享

德育副主任刘恋老师针对小学部都是低年级孩子的特点，从摸清情况、以身作则、借助活动、家校互动四个方面分享了学校在引导学生养成良好习惯方面的经验，向大家介绍了学校的家校联系本、小梅花争章手册、一日常规视频等做法，真正在日常教育教学中做到塑造学生的良好行为习惯。

生活需要温度，教研也需要温度，做有“温度”的教育，做有“深度”的教研，用教研点亮教师专业化成长之灯，用教研铺开课程探究化前行之路。