江宁区中小学挫折教育特色活动项目推进会成功举办

为进一步探索中小学挫折教育的有效途径，挖掘典型案例与创新做法，促进学校以项目化方式开展挫折教育，对学生普及心理健康知识，强化自主维护心理健康的意识，提高学生的耐挫力，江宁区中小学挫折教育特色活动项目推进会于5月30日在南京市月华路小学湖东路校区如期举行。南京市教育科学研究所心理健康教育指导中心林静博士、江宁区教育科学研究室宣广莲副主任、江宁区教育科学研究室科研员董舒琪老师全程参与活动，市、区近两百多位心育分管领导、项目负责人、宣广莲德育名师工作室、夏翠莲德育名师工作室成员以及内蒙古心理健康教育水平提升高级研修班成员莅临观摩交流。

  圆梦——湖东少年强军志

在肃穆庄严的国歌声中，活动拉开了帷幕。与会领导和嘉宾共同见证四年级少年军校入伍仪式。南京市月华路小学夏翠莲校长致欢迎词并宣布入伍命令，她从学生和教师两个角度出发，向与会嘉宾介绍了我校挫折教育与校本文化的融合，丰富了挫折教育的内涵。来自光荣的临汾旅的九位官兵被学校聘任为少年军校教官，他们充满朝气，力透阳光，是月小的孩子立志学习的榜样。陈勇能教官与即将入伍的四年级学员们分享了自己的军旅故事，并祝愿他们在今后的学习和成长道路上，勇于面对挫折、战胜挫折，成为自己的英雄！孩子们胸前佩戴入伍光荣花，手捧少年军校学员成长手册，脸上洋溢着激动又幸福的笑容。

学员代表许心怡同学表示会更加严格要求自己，在训练中强健体魄，塑造品格，锤炼出军人般的气概，向着更高更强的目标出发。“愿以吾辈之韶华，捍卫盛世之中华。”学员们的铮铮誓言响彻体育馆上空，他们目光坚毅，身姿挺拔，必将不畏风雨，披荆斩棘。瞧，他们从宣主任手中接过战旗，振臂挥舞，在嘹亮的挑战口号中，八个战队的全体学员奔赴小英雄成长训练营，挑战自我，勇敢前行。

  无畏——成长挑战不退缩

“勇毅前行 吹响成长冲锋号”小英雄成长营中设置了“小小神射手”“几何战争”“支援前线”“火线突围”“勇毅角力”共五个训练项目。每个项目对刚入伍的小军人们来说，都是不小的考验，挑战过程中也无疑会遭遇挫折。但是面对这样的复杂情境，学员们个个全身心地投入，精神抖擞，轻伤不下火线，绝不轻言放弃，在团结协作中攻坚克难，用昂扬斗志保障胜利。充分享受着挑战自我、超越自我的成就感，让汗水代替泪水，成为记忆里的一枚枚勋章！

  启智——问鼎苍穹有多难

人的一生不可能总是一帆风顺，为了引导学生正确看待挫折，激励大家从挫折中崛起，把挫折当作是自己走向成功的垫脚石，林慧老师执教了《少年能有几多难？！》挫折教育主题班会课。林老师将一张白纸比作我们的人生，请学生们把十二年来自己认为生活和学习中“太难了”的事情用黑点在白纸上画出来。面对满是“黑点”的漫漫人生路，孩子们不约而同地选择了撕、剪、涂、盖等方式处理，折射出学生面对挫折时，在失落情绪的影响下选择躲闪、回避的心理现象。为此，林老师巧妙地设计了 “一则故事”、“一封书信”、“一位伙伴”，用战斗英雄、少年军校优秀毕业生和军训模范的榜样故事激励小军人们，相机总结应对挫折的方法，启迪智慧，引导孩子们通过坚定信念、自我鼓励、寻求帮助，形成直面挫折的积极心理品质，把人生中遇到的每一个挫折转变成一段段开满鲜花、面朝大海、迎着朝阳的精彩旅程。

 远瞻——特色项目开新颜

江宁教育始终致力于探索学校挫折教育的有效途径，总结提炼了诸多项目化实践。推进会现场四家学校分别代表中小学汇报分享了各自挫折教育的典型案例与创新做法。

南京市月华路小学湖东路校区的蒋科主任基于少年军校的实践，和与会领导、嘉宾共同探讨提升儿童坚毅品格的具体举措。他从建构英雄文化场域、建设英雄研学课程、开发英雄研训专题三个角度向大家阐释了月小挫折教育的基本路径。让热爱自己、热爱生活、勇于挑战成为烙在学生心底的积极心理品质。

依托花样跳绳展开挫折教育工作，是齐武路小学的特色活动项目。黄英豪老师向与会嘉宾分享了齐武路小学“习惯养成为主体，运动阅读齐发展”的“一主两翼”办学主张，倡导“以体强心”，鼓励学生人人参与精品社团，直面进阶挑战，让每一个孩子都能笑对生活，幸福成长。

淳化初级中学的赵文强老师则向与会老师们分享了《抓好“区块链”建设，构建挫折教育新生态》的主题报告，从构建新生态、开创新路径、激发新活力、激发新成效、寻求新突破五个方面展示了淳化中学努力打造挫折教育共同体的探索与实践。

秦淮高级中学的邱晨老师更是带领大家一起走进“秦影剧社”，感悟中学生互助社团在挫折教育中起到的重要作用。

 明理——专家引领辨方向

随后，区教科室宣广莲副主任做了《学校如何开发挫折教育的特色活动项目》主题讲座，分享了当今教育现状下，学校开展挫折教育的重要性，并且就如何开展挫折教育进行了针对性指导。

活动最后，南京市教育科学研究所心理健康教育指导中心林静博士对本次推进会给予了高度评价，她认为江宁区的挫折教育特色活动项目立意高、实践深、覆盖广，积极回应了新时代背景下的教育要求。同时林博士也为与会教师高位解读了教育部等十七部门关于心理健康教育工作的通知，从科学、专业的角度剖析了当下心理健康教育的难点和困境，提出五育并举促心育品质的提升，鼓励所有在场的老师学会识别挫折，给孩子积极挫折意义引领，用支持与陪伴为孩子心理赋能。

挫折教育，功在千秋。作为一线的心理健康教育工作者，我们应该把挫折教育始终贯彻在孩子们学习与生活的始终，有意识地培养他们的成长型思维，提升抗挫折能力，让孩子们能有更强劲的翅膀，飞向更广阔的天空！