为了促进学校青年教师专业成长，我校于11月25日上午第三节课在二（1）班开展了“生活力课堂”研讨活动。

韩老师的课堂以学生为主体，以学生活动为中心。学生的学习过程分为四个步骤：自学——互学——助学——成学，充分体现学的阶梯性与自主性，把学习的时间、空间、方法还给学生。“生活力课堂”要求教师在课堂上更好地发挥小组合作在教学中的功能和作用。在认识线段的过程中，韩老师以“拉线段——找线段——数线段——折线段——画线段”这几个活动为重点，层层递进，让小组合作学习真正成为有益于教与学的教学方法，在保证学生学到知识的同时，更培养了学生的合作能力和意识，为学生以后的学习及终身发展奠定良好的基础。

本次数学研讨活动为授课的青年教师专业化成长提供了一个展示平台，也让参加研讨的老师互相学习，碰撞理念，为促进我校课堂教学改革，提高教育教学质量有着积极的导向作用。