2025年，南京市江宁区梅龙湖学校小学部校本研修工作紧密围绕学期初制定的“品质课堂”深化建设目标，以“聚变”为年度关键词，系统推进教师专业发展与课堂教学改革。本学期工作始终坚持“立德树人”根本任务，将校本研修作为推动学校“1234齐步走”育人蓝图落地的重要引擎，通过强化顶层设计、聚焦核心问题、创新实践模式，有效促进了教师队伍素养的整体提升和学校教育教学生态的持续优化。

在具体实施过程中，我们以课堂教学为主阵地，深入开展“学教评一致性”的教学设计与实践。各学科教研组通过“同课异构”、骨干示范、新教师汇报等多层次研讨活动，积极探索“品质课堂”的有效模式。同时，我们大力推动教育技术的融合应用，组织全体教师进行智慧教育平台操作培训，鼓励利用人工智能辅助实现精准教学与个性化学情分析，多名教师在区级融合课例评选中取得佳绩。在教师梯队建设方面，“青蓝工程”的持续深化为新教师快速成长提供了坚实支撑，而“书香浸润”主题读书活动则从理念层面涵养了师资队伍的底蕴。本学期全校共确立并推进了15项校级微课题研究，将教学中的真实问题转化为科研课题，形成了教研互促的良好局面。

回顾本学期工作，我们亦清醒认识到研修活动的深度与精准性仍有提升空间，基于实证的深度教研模式有待进一步探索，同时教师专业发展与日常教学工作间的平衡机制也需持续优化。这些都将成为我们未来改进的重要方向。

展望新的阶段，我校小学部校本研修工作将继续秉持“研训一体，知行合一”的原则，在巩固现有成果的基础上，着力推动研修模式向“证据研究”与“成果孵化”转型。我们将尝试构建更具弹性的主题式研修体系，并启动教学成果的系统化提炼与推广计划，致力于打造一支更具创新活力与研究能力的教师队伍，为学校高质量发展注入持久动力。