为深入践行“五育并举”教育理念，全面夯实学生综合素养根基，梅龙湖学校于2025年11月18日至19日，对信息科技、美术、体育三门非考试学科进行了专项教学视导。本次视导聚焦常态课堂，旨在促进学科教学的规范与创新，助推学校育人质量的整体提升。

深入课堂，精准把脉

视导小组深入三位青年教师的课堂，进行近距离观察与评估：

信息孙文老师的课堂体现了项目化与思维性的特色。他以“人工智能”为主题设计实践任务，引导学生从解决真实问题出发，有效培养了学生的计算思维与数字化探究能力，课堂技术应用与思维训练结合紧密。

美术端木杨慧老师的课堂展现了情感化与创造性的追求。她巧妙地将中国传统水墨技法与现代情感表达相融合，鼓励学生进行个性化创作，不仅提升了学生的审美感知与艺术表现力，更在笔墨游戏中滋养了学生的文化情怀。

体育许梦月老师的课堂突出了结构化与综合性的设计。她通过精心组织的团队对抗游戏，将运动技能学习置于真实的战术情境中，有效锻炼了学生的运动能力、团队协作与现场决策能力，体现了体育学科的多元育人价值。

课后，视导小组与授课教师及学科组围绕“素养导向的课堂教学改进”展开了务实而深入的研讨。评议既充分肯定了三位教师在教学创新、学生互动和素养落实方面的积极探索，也就如何进一步深化项目内涵、拓宽文化关联以及优化运动负荷与评价反馈等细节，提出了具有针对性的专业建议。整个交流过程氛围热烈，体现了学校教研共同体的学术追求。

此次专项视导，是梅龙湖学校推动教育教学评价改革、构建高质量育人体系的一次具体实践。它明确传递出学校高度重视并同等发展所有课程的坚定立场。展望未来，学校将继续完善常态化视导机制，引导全体教师深耕每一堂课，确保“五育并举”的理念在日常教学中扎实落地，真正为学生的全面而富有个性的成长奠定坚实基础。